Проект по патриотическому воспитанию

Паспорт проекта

Содержание

Актуальность проекта………………………………………………………..6

Цель и задачи проекта………………………………………………………..9

Сроки и этапы реализации проекта………………………………………...10

Ожидаемые результаты проекта…………………………………………….11

Механизм реализации проекта ……………………………………………..11

Основные направления патриотического проекта………………………...12

Мероприятия по реализации проекта.....………………………….………..13

Научная новизна проекта……… ……….……………...…………………...13

Теоретическая и практическая значимость проекта по патриотическому воспитанию……………………………………………………………………15

Критерии оценки эффективности...………………………………………….16

Список литературы………………………...……….………………………..17

Актуальность проекта

​        

"Патриотизм, уверенность в будущем своей страны и желание сделать ее лучше - вот главное, что должно быть у сегодняшней молодежи".

А. Г. Лукашенко

Во всех учреждениях образования воспитательная работа наполнена различными мероприятиями тематической направленности. Целью этой инициативы является расширение учебной программы, включающей мероприятия различной воспитательной направленности: дни гражданско-патриотического и духовно-морального, спортивного и экологического воспитания, способствующие формированию всесторонне развитой личности учащегося.

В настоящее время патриотическое воспитание учащихся является одним из ключевых аспектов воспитательной работы в учреждениях образования Республики Беларусь и приобретает особую актуальность в условиях глобализации и информационного влияния, роста правонарушений и преступлений в подростковой среде. В наше время, когда информационные потоки неустанно наводняют нас, зачастую необоснованными и противоречивыми новостями со всего мира, особенно важно не забывать о своих корнях и родном крае. Ведь только зная историю и культурное наследие своего народа, можно стать настоящими патриотами и гражданами нашей страны.

Воспитание достойных граждан зависит от развития патриотических чувств. Для того чтобы достичь этой цели, необходимо начинать воспитание уже в детстве, внедряя мероприятия патриотической направленности в деятельность объединений по интересам, рассказывая детям об историческом прошлом нашей страны, становления независимого государства, его успешном развитии, достижениях в различных сферах. Патриотическое воспитание является комплексным процессом, в котором важно взаимодействие школы, семьи и общества. Такое взаимодействие способствует формированию устойчивых представлений у учащихся о мире, обществе, государстве, а также об их основных правах и обязанностях. Каждое учебное заведение должно поставить перед собой задачу воспитать учащихся в сознательных и ответственных граждан, которые ценят и берегут свою Родину. Для этого необходимо предоставить им возможность познакомиться с историей Беларуси, ее культурой, традициями и ценностями. Учащиеся должны знать о героях своей страны, о событиях, которые сделали ее сильной и независимой.

Целью такого воспитания является также формирование ответственности перед Родиной, развитие чувства гражданского долга и готовности его исполнять. Формирование патриотизма, духовно-нравственных качеств человека происходит на протяжении всей жизни, но особое место для развития этих качеств, приходится на период становления личности, подростковый возраст.

Эффективное гражданско-патриотическое воспитание в деятельности объединении по интересам способствует формированию у учащихся понимания сути и значения понятия "патриотизм", укрепляет их привязанность к истории, культуре и традициям своей страны. Понимание собственного прошлого помогает им лучше понять себя и свое место в мире, уважать и ценить многообразие культур и национальных особенностей Республики Беларусь, помогает молодому поколению осознать важность активного участия в жизни общества, а также внести свой вклад в развитие и процветание Родины.

Патриотическое воспитание играет одну из ведущих ролей в формировании чувства гордости за свою страну, свою Родину. Особое внимание необходимо уделять историко-культурному просвещению подрастающего поколения. Организация экскурсионной деятельности по памятным местам, местам боевой славы, знакомство с историей и культурой малой Родины, изучение военной истории Республики Беларусь формируют у учащихся чувство гордости за свою страну и её вековые традиции. Также стоит уделить внимание изучению национальных традиций, праздников и обрядов, чтобы учащиеся могли всесторонне оценить красоту и богатство национальной культуры белорусов.

Важно также привлекать учащихся к участию в общественно-значимых и полезных мероприятиях, которые способствуют развитию патриотических чувств. Например, благотворительные акции, мероприятия экологической направленности и/или волонтерская деятельность. Важным направление является исследование истории своей малой Родины, изучение жизни и подвигов выдающихся земляков, участие в восстановлении и благоустройстве памятных мест. Участие в таких мероприятиях помогает учащимся почувствовать себя полезными для общества и страны в целом, внести посильный вклад в благоустройство малой Родины, страны.  В Толковом словаре Ушакова слову «патриот» даётся следующее определение: «патрио́т» - человек, преданный своему народу, любящий свое отечество, готовый на жертвы и совершающий подвиги во имя интересов своей родины. [9]. Патриотизм как качество личности проявляется в любви и уважении к своему Отечеству, соотечественникам, преданности, готовности служить своей Родине. В Педагогическом энциклопедическом словаре даётся следующее определение «патриотизма»: «…любовь к отечеству, к родной земле, к своей культурной среде. С этими естественными основаниями патриотизма как природного чувства соединяется его нравственное значение обязанностей по отношению к Отечеству и верное их исполнение образуют добродетель патриотизма». [3]

Реализация проекта «Патриотизм – основа нации» призвана создать целостную и эффективную систему гражданско-патриотического воспитания, вовлекая в этот процесс всех участников образовательного процесса учреждения образования, включая учащихся, их родителей и законных представителей, педагогический коллектив и представителей общественных организаций. Важно помнить, что гражданско-патриотическое воспитание не только формирует глубокие чувства принадлежности к Родине, но и развивает навыки межличностного взаимодействия, способствует укреплению дружбы и взаимопонимания между людьми различных культур и национальностей. Это способствует созданию гармоничного общества, где каждый человек уважает и ценит других, а также стремится к сотрудничеству и совместной работе над общими целями и задачами.

Из этого следует, что патриотическое воспитание играет одну из важнейших ролей в формировании гражданской идентичности, укреплении национального самосознания и сохранения культурного достояния. Поддерживая и развивая эти ценности, мы строим будущее нации, основанное на уважении к истории, культуре и традициям нашего народа. Это основа для созидания гармоничного общества, где каждый человек осознает свою ответственность за будущее своей страны и стремится к ее процветанию и благополучию. Так, например, К.Д. Ушинский считал, что патриотизм является не только важной задачей воспитания, но и могучим педагогическим средством: «Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для борьбы с его дурными природными, личными, семейными и родовыми наклонностями». [7]

Для реализации этих целей в рамках проекта «Патриотизм – основа нации» предусмотрена многогранная деятельность, охватывающая различные сферы жизни подрастающего поколения. Важным направлением является организация волонтёрской и общественно полезной деятельности учащихся. Участие в социальных проектах, благотворительных акциях и мероприятиях, направленных на помощь нуждающимся, одиноко проживающим гражданам, ветеранам Великой Отечественной войны, воинам-интернационалистам, ветеранам педагогического труда, что позволит учащимся на практике реализовывать принципы гражданской ответственности и патриотизма.

В деятельности объединения по интересам учащиеся могут развивать свои лидерские качества, заниматься спортивной, туристической и краеведческой деятельностью, и принимать активное участие в общественной жизни учреждения образования, района.

Также проект предусматривает активное использование современных информационно-коммуникативных технологий, включая создание и развитие Интернет-ресурсов (сайта, отдельных рубрик). Таким образом, проект представляет собой комплексную и системную образовательную модель, направленную на формирование у подрастающего поколения ценностей патриотизма, гражданственности и социальной ответственности.

Одним из важных аспектов патриотического воспитания является установление понимания ценности Родины. В процессе своего становления, учащиеся постепенно осознают свою принадлежность к классу, учреждению образования, обществу и народу, своей Родине. Таким образом, овладение патриотическими чувствами является постепенным процессом, приводящим к осознанию себя гражданином страны, что способствует укреплению государства и созиданию благоприятных условий для развития общества.

В 2024 году исполняется 80 лет со дня полного освобождения Республики Беларусь от немецко-фашистских захватчиков, а в 2025 году – 80-летие победы в Великой Отечественной войне. Реализация настоящего проекта запланирована в годы этих знаменательных для нашей страны, и для мира в целом, событий.

Как автор проекта «Патриотизм – основа нации» я уверен, что при осуществлении данного проекта у учащихся сформируется понимание и осознанность глубоких гражданско-патриотических качеств: любовь к Родине, гордости за свой народ, его историко-культурное наследие, традиции и достижения, исторической памяти, сформируются основы национального самосознания. Воспитывая настоящих патриотов, мы можем быть уверены в стабильном и успешном будущем нашей страны, где каждый человек будет стремиться к достижению общего блага и процветания.

Цель проекта: формирование у учащихся основ патриотизма, любви и уважения к своей стране, Отечеству, активной жизненной позиции для успешной их социализации посредством вовлечения обучающихся и педагогов в активную деятельность по патриотическому воспитанию, сохранение исторической памяти и наследия малой Родины, формирование социально-активной личности гражданина.

Задачи:

• обеспечение условий, необходимых для реализации данного проекта (информационных, кадровых, организационно-управленческих, материально-технических и др.);
• воспитание чувства любви и гордости за свою страну, готовности к служению Отечеству, его защите, глубокого уважения и почитания

государственных символов Республики Беларусь;

• сохранение и передача традиционных ценностей белорусского общества;
• изучение героического прошлого нашей страны;
• формирование активных и ответственных граждан, готовых вносить свой вклад в развитие и процветание Беларуси;
• развитие добровольческих инициатив, направленных на формирование бескорыстного служения своей стране,  укрепление 

гражданственности,  сохранение исторической памяти.

Сроки реализации проекта: проект реализуется с сентября 2024 года по май 2025 года.

Ожидаемые результаты

При реализации проекта «Патриотизм – основа нации» прогнозируется создание среды в воспитательном пространстве, которая содействует:

• формированию ценностей и нравственности у подрастающего поколения, в том числе на основе истории Беларуси и традициях белорусского народа;
• созданию воспитательного пространства, где молодёжь сможет учиться делать нравственный выбор в различных жизненных ситуациях, необходимый для сохранения национального, духовного наследия и культурного достояния;
• обобщению и обмену опытом, который является ценным инструментом для обогащения методик и подходов в воспитательном процессе. Такой обмен может существенно снизить уровень правонарушений среди молодежи и повысить эффективность воспитания;
• формированию у молодёжи мотивации к сохранению и приумножению национального наследия, а также сохранению историко-культурного наследия нашей страны. Это поможет им осознать ценность своей культуры и традиций, что в свою очередь способствует развитию гражданской ответственности и патриотизма.

Для обновления содержания воспитательного процесса в школах необходимо оптимизировать формы и методы работы. Важно создать интерактивные занятия и мероприятия, вовлекающие учащихся в дискуссии и проектную деятельность, а также организовать внеклассные мероприятия, направленные на формирование гражданских ценностей.

Механизм реализации проекта

Основные принципы организации патриотического воспитания:

Принцип целостно-смыслового равенства подразумевает, что взрослый и ребенок имеют одинаковое право на уважение и признание. Взаимодействуя вместе, они создают общее дело и достигают поставленных целей.

Принцип непрерывности и системности воспитательного воздействия на всех ступенях непрерывного образования. Взаимосвязь процессов воспитания и обучения. Стоит учитывать психофизические закономерности развития учащихся, личностно-ориентированный подход к воспитанию.

Принцип развития также играет важную роль в системе воспитания. Он предполагает, что воспитательный процесс должен пройти через несколько ступеней: зарождение, становление и укрепление (устойчивость). Важно понимать, что воспитание – это динамичный процесс, который должен адаптироваться к изменяющимся обстоятельствам и потребностям молодежи.

Основные направления патриотического проекта

В основе патриотического проекта лежат фундаментальные принципы, направленные на воспитание высоких морально-нравственных качеств. Рассмотрим основные направления такого рода проектов:

Гражданско-патриотическое направление

Основная задача этого направления - формирование у подрастающего поколения осознанного отношения к гражданскому долгу и готовности служить своему народу. Реализация данного направления предполагает следующие мероприятия:

* воспитание уважения к Конституции и законам государства;

* развитие чувства ответственности и сопричастности за судьбу Родины;

* проведение патриотических акций, конкурсов и викторин.

Историко-краеведческое направление

Это направление формирует у учащихся гордость за свою историческую родину и уважение к традициям предков. Мероприятия в рамках этого направления включают:

* изучение истории родного края, его культуры и традиций;

* организация экскурсий по памятным и знаковым местам;

* проведение тематических мероприятий, акций и др.

Героико-патриотическое направление

Данное направление призвано знакомить учащихся с историческими и знаменательными датами в истории государства и воспитывать чувство гордости к героическому прошлому предков. Реализуется через:

* изучение подвигов героев Великой Отечественной войны и других исторических событий;

* организацию посещений музеев и выставок военной тематики;

* проведение уроков мужества, часов памяти, патриотических мероприятий, митингов и др.

Духовно-нравственное направление

Это направление развивает у учащихся понимание и осознание высоких нравственных ценностей, которые служат ориентирами в повседневной жизни. Ключевыми мероприятиями этого направления являются:

* Нравственное воспитание на основе традиционных духовно-нравственных ценностей;

* Формирование толерантного отношения к людям других национальностей и вероисповеданий;

* Содействие развитию нравственной культуры личности.

Мероприятия по реализации проекта

в деятельности объединений по интересам

Научная новизна проекта

Научная новизна проекта заключается в следующем:

- создание комплексной модели, включающей цели, задачи, содержание, формы, методы и средства воспитательной работы;

- разработка и внедрение интерактивных, игровых, творческих педагогических и коллективных практик в систему патриотического воспитания;

- организация взаимодействия с законными представителями учащихся, заинтересованными учреждениями в вопросах патриотического воспитания подрастающего поколения;

- определение объективных показателей оценки успешности по реализации воспитательных мероприятий;

- анализ, обобщение и эффективное использование существующего опыта, теоретических основ по патриотическому воспитанию.

Актуальность проекта

Реализация предлагаемого проекта позволит повысить эффективность, качество и результативность системы патриотического воспитания в учреждении образования, формируя у учащихся:

* чувство гражданской принадлежности, ответственности и гордости за свою страну;

* знакомство, понимание исторического прошлого и настоящего Республики Беларусь;

* уважение к национальным традициям и ценностям;

* готовности сознательно и активно выполнять гражданские обязанности, к служению и защите Отечества.

Теоретическая и практическая значимость проекта по патриотическому воспитанию

Теоретическая значимость

* Обоснование основных тенденций развития патриотического воспитания учащихся, которые могут служить ориентиром для создания аналогичных проектов;

* Подбор и определение основных принципов, сущности, форм и методов патриотической работы. Систематизированные принципы позволяют обеспечить эффективность и результативность патриотического воспитания.

* Создание методической и нормативно-правовой базы, основанной на уже имеющемся опыте воспитательной работы патриотической направленности.

Разработанный проект по патриотическому воспитанию имеет высокую теоретическую значимость, так как:

* Теоретическое обоснование является основой для разработки эффективных практических инструментов воспитательной работы;

* Теоретические выводы проекта могут служить отправной точкой для дальнейших исследований и разработок в этой сфере педагогики и воспитательной работы;

* Теоретические знания о принципах, формах и методах военно-патриотической работы могут быть необходимы для повышения квалификации педагогов.

Практическая значимость

* Результаты проекта могут использоваться в качестве основы для разработки программ и мероприятий по патриотическому воспитанию учащихся;

* Разработанные материалы и методические рекомендации могут быть использованы педагогами дополнительного образования, учителями, воспитателями и другими педагогическими работниками для повышения эффективности патриотического воспитания;

* Формирование информационной составляющей патриотического воспитания с целью обеспечения учащихся достоверной и объективной информацией об истории, традициях, культуре и достижениях страны.

Это предполагает:

* использование мультимедийных учебных пособий, интерактивных карт;

* привлечение к образовательному процессу специалистов по истории, военному делу;

* организацию экскурсий по историческим, памятным местам, местам боевой и воинской славы, воинские части и др.;

* проведение тематических мероприятий, акций, конкурсов и викторин.

Критерии оценки эффективности

Для оценки эффективности патриотического воспитания предлагаются следующие критерии:

* уровень знаний об истории, культуре и традициях своей страны;

* отношение к историческим событиям и героям прошлого;

* сформированные у учащихся представления о ценности патриотизма;

* участие в патриотических мероприятиях и акциях;

* готовность защищать свою страну и национальные интересы;

* заинтересованность, позитивное отношение учащихся к вооруженным силам Республики Беларусь;

* распространение педагогического опыта;

* рост уровня педагогической компетенции в вопросах патриотического воспитания педагогического коллектива.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Быков А. Организационно-педагогические вопросы патриотического воспитания в школе / А. Быков // Воспитание школьников. – М.: Издательство: Школа-Пресс, 2006. - № 6
2. Игнатьева Е.Е. Духовно-нравственное воспитание учащихся в сфере дополнительного образования / Е.Е.Игнатьева// Авт.- сост. В.П.Сергеева, Н.В.Чернышева, H.H. Рудь, А.А.Белов. - М.:МГПИ, АПКиППРО, 2011. – 438
3. Кабуш В.Т. Гуманизация воспитательного процесса в современной школе: пособие для педагогов учреждений общего среднего образования / В.Т. Кабуш, А.В. Трацевская. – Мн.: Национальный институт образования, 2012. – 184
4. Касимова Т.А. Патриотическое воспитание школьников/ Т.А. Касимова, Д.Е. Яковлев/ Методическое пособие. – М.: Айрис-Пресс, 2005. – 64
5. Катович Н.К. Диагностика воспитания в школе: пособие для руководителей общеобразовательных учреждений, классных руководителей, воспитателей / Н.К. Катович / – Мн.: Национальный институт образования, 2008. – 210
6. Нечаев М.П. Воспитывающий потенциал образовательной среды современной школы: проблемы и пути развития / М. П. Нечаев / Воспитание школьников. – 2010. – № 7
7. Педагогический энциклопедический словарь. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://slovar.cc/enc/ped/2137830.html. – Дата доступа: 06.03.2024.
8. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: В 2 т. / Г.К. Селевко. – М.: НИИ школьных технологий, 2006. – Т. 2 – 816
9. Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи на 2021-2025 годы. Утверждена Постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 31 декабря 2021 г. //  [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://adu.by/images/2023/vosp/programma-vospitaniya-2021-2025.pdf – Дата доступа: 13.03.2024.
10. Ушаков Д.Н. Толковый словарь Ушакова. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://ushakovdictionary.ru/word.php?wordid=44981. – Дата доступа: 09.03.2024.